Einführung
Zwei Grundschulklassen mit insgesamt rund 40 Schülerinnen und Schülern besuchten am 15.06.2026 das Building Lab. Ziel war es, Kindern auf spielerische und pädagogisch geeignete Weise einen niederschwelligen Zugang zu innovativen Technologien im Bauwesen zu ermöglichen.nAn mehreren interaktiven Stationen erlebten die Schülerinnen und Schüler praxisnah den Einsatz von KI-, Mixed-Reality- und robotikbasierten Anwendungen. Dazu gehörten unter anderem das KI- und MR-gestützte Fliesenlegen mit dem kindgerecht gestalteten Assistenzsystem „WALZi“, roboterbasierter Turmbau, Drohnenanwendungen im Baukontext sowie die Vermessung mittels Roboter-Hund (LiDAR).nDie Pilotaktion vermittelte ein modernes „Look & Feel“ des Bauwesens und zeigte anschaulich, dass die Arbeitsbedingungen der Zukunft deutlich technologisch geprägt sein werden und sich von klassischen Vorstellungen des Bauwesens unterscheiden.
Lernziele & Bezug zur Praxis
- Frühzeitige Sensibilisierung von Kindern für technologische Entwicklungen im Bauwesenn- Abbau von stereotypen Vorstellungen über Bauarbeit durch Erlebbarmachen digitaler und automatisierter Prozessen- Erprobung, ob und wie komplexe Technologien altersgerecht vermittelt werden könnenn- Gewinn von Erkenntnissen zur didaktischen Aufbereitung von Hightech-Themen für junge Zielgruppenn- Evaluation der Wirkung von Hands-on-Erlebnissen auf Motivation und Interesse an MINT- und Bau-Themen
Die zentrale Herausforderung bestand in der altersgerechten Vermittlung komplexer Technologien. Diese wurde durch interaktive Formate, starke Visualisierung und den Einsatz des kindgerechten Assistenzsystems „WALZi“ gelöst, wodurch ein niedrigschwelliger und motivierender Zugang geschaffen wurde.
Empfehlungen für Nachnutzung
- Weiterentwicklung standardisierter didaktischer Konzepte für verschiedene Altersgruppenn- Integration solcher Formate in Bildungskooperationen (Schulen, außerschulische Lernorte)n- Skalierung der Stationen (z. B. mobile Version für externe Einsätze)
